SESION VEINTI-OCHO
25 DE NOVIEMBRE 2009
DESARROLLO DE LA CLASE:
En esta oportunidad se hablo de la PNL lo que signfica programación neurolingüistica.Primero el docente nos mostro una frese que decía así: "No existen estudiantes malos para un buen maestro, así como no hay maestros malos para un buen estudiante"Luego se explico que el compromiso para aprender era tener una actitud positiva, participación activa, ser amistoso y cordial, respetuoso a otras opiniones, una mente abierta y desaprender.
Los objetivos de la PNL son: desarrollar y comprender las bases teóricas de la PNL, analizar la importancia de la programación nerulingüistica e identificar los canales de comunicación.
La PNL es un marco de referencia de precepción es decir apartir de la relación interpersonal afectiva. Esta PNL es pensar y organizar la fantasia, es práctica, conjunto de modelos, habilidades y tecnicas para pensar y actuar de forma efectiva;es el estudio de lo que marca la diferncia entre lo excelente y lo normal.
La PNL se convierte en subjetiva ya que es una forma de estructurar a partir de las experincias.
COMPROMISOS:
Se recordo la entrega del portafolio para el viernes 27 de noviembre.
LO QUE APRENDÍ:
En esta oportunida comprendi lo que es la PNL (programación neurolingüistica) que nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar información, y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar.Y que para aprender se necita estar en una buena actitud ya que cunado tenemos una mala actitud frente algo como por ejemplo el aprendizaje pues nos va a salir mal y también es importante desaprender algunas cosas, tener una mente abieta frente a nuevos conocimientos.
jueves, 26 de noviembre de 2009
SESION VEINTISIETE
20 DE NOVIEMBRE 2009
DESARROLLO DE LA CLASE:
En el dia de hoy se realizo el parcial del segundo corte, se hicieron grupos de 3 personas y se tenía que presentar 2 preguntas por cada grupo acerca de los modelos pedagógicos, estas preguntas tenían que ser tipo ECAES y se debía argumentar del porque no de las respuestas. Luego se dio paso a la autoevaluación en donde se tuvieron en cuenta los siguientes aspectos:
puntualidad-asistencia-manejo del blog-participación en clase-responsabilidad en hacer y entregar trabajos.
COMPROMISOS:
Se acordo que la entrega del portafolio compelto se haría el proximo viernes 27 de noviembre.
LO QUE APRENDÍ:
En que consiste una prueba ECAES y la forma en como se hace, gracias a un ejemplo que el maestro nos facilito.
20 DE NOVIEMBRE 2009
DESARROLLO DE LA CLASE:
En el dia de hoy se realizo el parcial del segundo corte, se hicieron grupos de 3 personas y se tenía que presentar 2 preguntas por cada grupo acerca de los modelos pedagógicos, estas preguntas tenían que ser tipo ECAES y se debía argumentar del porque no de las respuestas. Luego se dio paso a la autoevaluación en donde se tuvieron en cuenta los siguientes aspectos:
puntualidad-asistencia-manejo del blog-participación en clase-responsabilidad en hacer y entregar trabajos.
COMPROMISOS:
Se acordo que la entrega del portafolio compelto se haría el proximo viernes 27 de noviembre.
LO QUE APRENDÍ:
En que consiste una prueba ECAES y la forma en como se hace, gracias a un ejemplo que el maestro nos facilito.
jueves, 19 de noviembre de 2009
SESION VEINTI-SEIS
18 DE NOVIEMBRE 2009
DESARROLLO DE LA CLASE:
En esta clase el profesor nos enseño unos videos acerca de la educación, en uno hacian una parodia de la educaión actual y en el otro un señor hablaba de la pedagoia y decia que la educación era bancaria en la que influia toda la sociedad.
Luego hablamos sel proceso de como se enseña:ESTUDIO DE DISCURSOS -SEMINARIO INVESTIGATIVO -JUEGO DE ROLES. y del como se aprende: MAPAS MENTALES-
MENTEFACTO -MAPA CONCEPTUAL- CUADRO SINOPTICO -MALLA CURRICULAR.
MENTEFACTO -MAPA CONCEPTUAL- CUADRO SINOPTICO -MALLA CURRICULAR.
Se hablo de que existen 4 tipos de estilos de aprendizaje:uno es el convergente el cual es prágmatico, racional, analitico, organizado, buen lider, deductivo e insesible. El otro es el divergente quien es un tipo de persona sociable, sintetiza bien, abierto, muy imaginario, emocional, flexible e intuitivo; también esta el asimilador que es poco sociable, sintetiza bien, investiga, planifica, es hermético, poco empatico y esta orinetado a la reflexion. Por último encontramos al acomodador quien es sociable, organizado, abierto, émpatico y objetivo.
Los estilos de aprendizaje es la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos , forman y utilizan conceptos, se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje y estan relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante.
En el estilo de aprendizaje interviene el estilo de vida es decir: la cultura, el esatatus social, los grupos de referncia, la personalidad, las emociones, el hogar entre otros.
COMPROMISOS:
Se realizara el parcial en la siguiente sesion.
LO QUE APRENDÍ:
En esta oportunidad comprendi que existen varios estilos de aprendiazje,que todos tenemos una manera diferente de aprender ya que poseemos caracteristicas diferentes y que es bueno conocer que estilo de aprendizaje es el de nosotros(acomodador, divergente, convergente o asimilador) para asi poder conocer como aprendemos y en que condiciones aprendemos mejor; también aprendí que es bueno que cuando se trabaja en grupo es mejor trabajar con personas de diferentes estilos de aprendizaje para asi complementarse y producir un mejor resultado.e
SESION VEINTI-CINCO
13 DE NOVIEMBRE 2009
DESARROLLO DE LA CLASE:
En esta oportunidad pudimos disfrutar de una conferencia acerca de los recursos didácticos que nos pueden ayudar a nosotros como profesores en formación a mejorar el aprendizaje, pues este es el propósito de los recursos dedácticos facilitar el proceso de enseñnza-aprendizaje. Existen los medios audiovisuales, los apoyos de instrucción,materiales para el participante, ayudas visuales directas como el pizarron,portafolios entre otros.Estuvo muy interesante esta conferencia ya qeu nos aporto mucho conocimiento.
COMPROMISOS.
Se dejo como compromiso traer para la proxima clase impreso la actividad de identificación de estilos de aprendizaje la cual se encntraba en el blog del curso.
LO QUE APRENDI:
Que existen muchos recursos didácticos para ser utilizados, que nos sirven para facilitar al comprension de algun tema, ademas incentiva su aprendizaje.
13 DE NOVIEMBRE 2009
DESARROLLO DE LA CLASE:
En esta oportunidad pudimos disfrutar de una conferencia acerca de los recursos didácticos que nos pueden ayudar a nosotros como profesores en formación a mejorar el aprendizaje, pues este es el propósito de los recursos dedácticos facilitar el proceso de enseñnza-aprendizaje. Existen los medios audiovisuales, los apoyos de instrucción,materiales para el participante, ayudas visuales directas como el pizarron,portafolios entre otros.Estuvo muy interesante esta conferencia ya qeu nos aporto mucho conocimiento.
COMPROMISOS.
Se dejo como compromiso traer para la proxima clase impreso la actividad de identificación de estilos de aprendizaje la cual se encntraba en el blog del curso.
LO QUE APRENDI:
Que existen muchos recursos didácticos para ser utilizados, que nos sirven para facilitar al comprension de algun tema, ademas incentiva su aprendizaje.
SESION VIENTI-CUATRO
11 DE NOVIEMBRE 2009
En esta oportunida el profesor nos dio la guia de el trabajo que tenemos que presentarle como muestra de el proceso realizado durante el semestre:
.1 TRABAJO DE SOCIALIZACION DEL TEMA
1.1.1 TEORIA1.1.2 GUIA
1.1.2.1 TITULO1.1.2.2 OBJETIVOS
1.1.2.3 TIEMPO
1.1.2.4 SINTESIS
1.1.2.5 EJERCICIOS DE AFIANZIAMINETO
1.1.2.6 CUESTIONARIO
1.1.2.7 BIBLIOGRAFIA
1.1.2.8 INFORME DE LA EVUALUACION A SUS COMPAÑEROS
1.2 BLOG NUMERO DE SESIONES EVIDENTES A LOS ENCUENTROS PRESENCIALES
1.2.1 NUMERO DE SESION
1.2.2 FECHA
1.2.3
DESARROLLO DE LA CLASE
1.2.4 QUE APRENDI
1.2.5 COMPROMISOS
1.3 LIDERAZGOZ
1.4 EVALUACION CORREGIDA DEL PRIMER CORTE
1.5 PORTAFOLIO
1.5.1 LECTURAS DESARROLLADAS
1.5.2 TRABAJOS DESARROLLADOS EN EL PERIODO
1.5.3 COMENTARIOS DE LOS COMPAÑEROS
1.5.4 IMPRESION DE LOSA INFORMES
1.5.5 EVALUACION
1.5.6 LIDERAZGO
1.6 COMENTO EN EL BLOG DEL CURSO
1.7 MODELOS= TALLER
1.8 COMO APRENDO
1.9 CONTROL DE LECTURA
2.0 PARTICIPACION
3.0 SOCIALIZACION
4.0 MEDIO DIDACTICO
5.0 AUTOEVALUACION
6.0 PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
ENTREGO JUICIO DE VALOR ITEM S N D I A B S
1.1.11.1.1PARTICIPO PERTINENCIA
SI NO NUMERO POCAS VECES ALGUNAS VECES TOTAL
COMPROMISOS:
Buscar los siguientes conceptos para el 20 de noviembre:
Mapas Mentales
Mapas Conceptuales
Mallas Conceptuales
Uve Heurística, Mente factos
Mándalas, Causa Efecto
Cuadros sinópticos
Ideogramas
Paralelo Gráfico
Estudio Casos
Enseñanza Problemica
Lección Dialogada
Seminario Investigativo
Juego de Roles
Demostraciones
Ejercicios Prácticos
Discusión.
LO QUE APRENDI:
Aprendi que los mapas conceptuales, mallas conceptuales y las diferentes ayudas didácticas nos ayudan a mejorar nuestro aprendizaje facilitando este proceso.
11 DE NOVIEMBRE 2009
En esta oportunida el profesor nos dio la guia de el trabajo que tenemos que presentarle como muestra de el proceso realizado durante el semestre:
.1 TRABAJO DE SOCIALIZACION DEL TEMA
1.1.1 TEORIA1.1.2 GUIA
1.1.2.1 TITULO1.1.2.2 OBJETIVOS
1.1.2.3 TIEMPO
1.1.2.4 SINTESIS
1.1.2.5 EJERCICIOS DE AFIANZIAMINETO
1.1.2.6 CUESTIONARIO
1.1.2.7 BIBLIOGRAFIA
1.1.2.8 INFORME DE LA EVUALUACION A SUS COMPAÑEROS
1.2 BLOG NUMERO DE SESIONES EVIDENTES A LOS ENCUENTROS PRESENCIALES
1.2.1 NUMERO DE SESION
1.2.2 FECHA
1.2.3
DESARROLLO DE LA CLASE
1.2.4 QUE APRENDI
1.2.5 COMPROMISOS
1.3 LIDERAZGOZ
1.4 EVALUACION CORREGIDA DEL PRIMER CORTE
1.5 PORTAFOLIO
1.5.1 LECTURAS DESARROLLADAS
1.5.2 TRABAJOS DESARROLLADOS EN EL PERIODO
1.5.3 COMENTARIOS DE LOS COMPAÑEROS
1.5.4 IMPRESION DE LOSA INFORMES
1.5.5 EVALUACION
1.5.6 LIDERAZGO
1.6 COMENTO EN EL BLOG DEL CURSO
1.7 MODELOS= TALLER
1.8 COMO APRENDO
1.9 CONTROL DE LECTURA
2.0 PARTICIPACION
3.0 SOCIALIZACION
4.0 MEDIO DIDACTICO
5.0 AUTOEVALUACION
6.0 PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
ENTREGO JUICIO DE VALOR ITEM S N D I A B S
1.1.11.1.1PARTICIPO PERTINENCIA
SI NO NUMERO POCAS VECES ALGUNAS VECES TOTAL
COMPROMISOS:
Buscar los siguientes conceptos para el 20 de noviembre:
Mapas Mentales
Mapas Conceptuales
Mallas Conceptuales
Uve Heurística, Mente factos
Mándalas, Causa Efecto
Cuadros sinópticos
Ideogramas
Paralelo Gráfico
Estudio Casos
Enseñanza Problemica
Lección Dialogada
Seminario Investigativo
Juego de Roles
Demostraciones
Ejercicios Prácticos
Discusión.
LO QUE APRENDI:
Aprendi que los mapas conceptuales, mallas conceptuales y las diferentes ayudas didácticas nos ayudan a mejorar nuestro aprendizaje facilitando este proceso.
SESION VEINTI-TRES
4 DE NOVIEMBRE 2009
DESARROLLO DE LA CLASE:
En esta clase el profesor explico algunos conceptos como la pedagogia que es la teoria de la educación la cual se da mediante la tradición y experiencia vivida en esta influye la familia,sociedad y el estado.Tambiénel docente nos aclaro que la didáctica es la practica de la educación y este es el proceso que busca el desarrollo o la formación integral de los procesos, la didáctica ve como se enseña, como s eaprende y la evaluación que es el juicio de valoración.
COMPROMISOS:
No se dejaron compromisos en esta oportunidad.
LO QUE APRENDI:
En esta clase aprendi que el el proceso de la educación intervien el medio que nos rodea es decir el estado, la sociedad, la familia; estos factores afectan directamente el modo en como aprendemos y enseñamos de este proceso es responsable tanto maestro como estudiante.la pedagogia estudia la educación y el como es la didáctica.
4 DE NOVIEMBRE 2009
DESARROLLO DE LA CLASE:
En esta clase el profesor explico algunos conceptos como la pedagogia que es la teoria de la educación la cual se da mediante la tradición y experiencia vivida en esta influye la familia,sociedad y el estado.Tambiénel docente nos aclaro que la didáctica es la practica de la educación y este es el proceso que busca el desarrollo o la formación integral de los procesos, la didáctica ve como se enseña, como s eaprende y la evaluación que es el juicio de valoración.
COMPROMISOS:
No se dejaron compromisos en esta oportunidad.
LO QUE APRENDI:
En esta clase aprendi que el el proceso de la educación intervien el medio que nos rodea es decir el estado, la sociedad, la familia; estos factores afectan directamente el modo en como aprendemos y enseñamos de este proceso es responsable tanto maestro como estudiante.la pedagogia estudia la educación y el como es la didáctica.
SESION VEINTI-DOS
28 DE OCTUBRE 2009
DESARROLLO DE LA CLASE:
En esta clase se hizo el control de la lectura de las diferentes tendencias pedagógicas que el profesor habia subido al blog, se hicieron comentarios y surgieron preguntas a cerca de esta lectura, además el maestro paso por cada puesto revizando si habiamos realizado las actividades corespondientes a la lectura, si estaba subrayado.También el compañero jhon parada leyo una frase de el libro el SABER PEDAGÓGICO y se dio una discusion acerca de esta frase.
COMPROMISOS:
en la próxima clase del día 30 de octubre, se continuaría con el desarrollo de la lectura. El profesor dejó un taller en relación a los procesos didáctico. q es:
LA DIDACTICA
MODELO
METODO
TECNICA
ESTRATEGIA
RECURSO DIDACTICO
MATERIAL DIDACTICO
QUE PERSIGUE LA DIDACTICA
QUE DIDACTICAS CONOCES
QUE DIFERENCIA HAY ENTRE LOS RECURSOS DIDACTICOS CONVENCIONALES Y LOS NO CONVENCIONALES
LO QUE APRENDI:
Aprendi que la pedagogia es el arte de enseñar en donde se transmiten conocimientos.
28 DE OCTUBRE 2009
DESARROLLO DE LA CLASE:
En esta clase se hizo el control de la lectura de las diferentes tendencias pedagógicas que el profesor habia subido al blog, se hicieron comentarios y surgieron preguntas a cerca de esta lectura, además el maestro paso por cada puesto revizando si habiamos realizado las actividades corespondientes a la lectura, si estaba subrayado.También el compañero jhon parada leyo una frase de el libro el SABER PEDAGÓGICO y se dio una discusion acerca de esta frase.
COMPROMISOS:
en la próxima clase del día 30 de octubre, se continuaría con el desarrollo de la lectura. El profesor dejó un taller en relación a los procesos didáctico. q es:
LA DIDACTICA
MODELO
METODO
TECNICA
ESTRATEGIA
RECURSO DIDACTICO
MATERIAL DIDACTICO
QUE PERSIGUE LA DIDACTICA
QUE DIDACTICAS CONOCES
QUE DIFERENCIA HAY ENTRE LOS RECURSOS DIDACTICOS CONVENCIONALES Y LOS NO CONVENCIONALES
LO QUE APRENDI:
Aprendi que la pedagogia es el arte de enseñar en donde se transmiten conocimientos.
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